25.03.23 в рамках реализации программы "Нескучные каникулы" учащиеся 5 класса продолжили работу над исследовательским проектом "Процессы жизнедеятельности растений". С помощью цифрового микроскопа и датчика температуры окружающей среды школьники изучили особенности транспорта растворов различных веществ по сосудам древесины. Результаты наблюдений ученики вносили в исследовательские дневники. После исследования 3 видов растворов школьники сделали вывод: транспорт веществ, растворенных в воде, проходит по сосудам древесины и зависит от температуры раствора.

       11 .03    учащиеся 8 классов с помощью оборудования образовательного центра "Точка роста" выполнили лабораторную работу "Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра". Цель работы: убедиться на опыте, что сопротивление проводника не зависит от силы тока в нем и напряжения на его концах. Для этого ребята собрали электрическую цепь, нарисовали схему, по показаниям амперметра измерили силу тока в цепи, измерили напряжение при помощи вольтметра. Записали результаты измерений и по закону Ома вычислили сопротивление проводника в каждом случае. После чего сделали вывод, что сопротивление проводника в обоих случаях одинаково (в пределах погрешности измерений), а значит, сопротивление проводника действительно не зависит от силы тока в нем и от напряжения на его концах.

2.03.23 учащиеся 5 классов приступили к выполнению научного проекта "Влияние состава почвы на урожайность растений". На первом занятии ребята изучили показатели кислотности воды и далее исследуют как это влияет на почвы. Проект предусматривает проведение исследования различных качеств почвы в течении 9 месяцев. Результаты проекта планируется представить на научно-практических конференциях различного уровня.

20.02.23 Учащиеся 8 классов с помощью оборудования образовательного центра "Точка роста" выполнили лабораторную работу "Измерение напряжения на различных участках электрической цепи". Цель работы: измерить напряжение на участке цепи, состоящем из двух последовательно соединенных резисторов, и сравнить его с напряжением на концах каждого резистора. Для этого ребята собрали цепь из последовательно соединенных источника тока, резисторов и ключа. В тетради зарисовали три схемы и начали замерять напряжение на различных участках. Все измерения вписывали в схемы. Затем сделали вывод: с учетом погрешностей измерения, которые мы провели, напряжение на полюсах источника совпадает с суммой напряжений на участках цепи.

7.02.23 учащиеся 7 классов продолжили изучение RobotDobot. Ребята заинтересовались лазерной гравировкой. Первый этап состоял в освоении программы DobotMagican - выжигание лазером; сборкой необходимых элементов для выжигания, где важным прибором являются очки, так как лазерный луч негативно влияет на зрение; заготовка рисунка проходила в программе Paint.

30.01.23 учащимися 8 - х классов на внеурочном занятии "Исследования в естествознании" был проведен лабораторный опыт: "Поведение веществ в растворах с разным рН" Учащиеся изучили реакцию цинка и магния в растворах с разной концентрацией серной кислоты". По результатам проведенного лабораторного опыта школьники смогли сделать вывод: 1. При взаимодействии металла с кислотой выделяется газ - водород; 2. Магний гораздо активный металл, чем цинк. Поэтому ему для реакции нужна меньшая концентрация ионов Н+.

22.01.23 Учащиеся 9 классов, выбравшие физику для сдачи экзамена по выбору на ГИА, отработали ряд лабораторных работ, которые им предстоит выполнить на экзамене. Использование оборудования образовательного проекта "Точка Роста" помогает ребятам не только в усвоении физических знаний по предмету, но и способствует формированию экспериментальных навыков работы с электронным и физическим оборудованием. Развитие практических умений по работе с лабораторным оборудованием поможет ребятам выполнить все задания на высокий балл.09:39

12.01.23 учащиеся 8 классов на занятиях курса внеурочной деятельности, используя оборудование образовательного центра "Точка роста", собрали свою первую простейшую электрическую цепь. Для того, чтобы использовать энергию электрического тока, нужно иметь источник тока. С помощью проводов эту электрическую энергию доставили к приемнику в виде светового индикатора. Учащиеся сразу пришли к выводу, чтобы в цепи был ток, она должна быть замкнутой, т.е. состоять только из проводников электричества. Научились правильно подсоединять осциллографический датчик напряжения. Познакомились с условными знаками, с помощью которых обозначают приборы в схемах и по полученной электрической цепи нарисовали в тетради схему. Но на этом наша работа не окончена. Впереди ребят ждут лабораторные работы по сборке электрической цепи и измерения силы тока, напряжения, сопротивления.

20.12.22. Учащиеся 4-х классов на внеурочном занятии " Робот и Я" сделали первые, но уверенные шаги в мир робототехники. Школьники отработали алгоритм программирования и смогли создать модель.

3 декабря учащиеся 8 классов на внеурочном занятии по теме "Индикаторы кислоты" изучили свойства кислот и виды индикаторов, которые меняют свою окраску при кислой среде рН. С помощью датчика рН ребята определили показатели кислотности среды растворов.