28.04.23 ученики 4 и 5 классов продолжают осваивать модели бытовой техники. На этот раз ученики создали следующие конструкции: Модель «Стиральная машинка» Наиболее распространены барабанные стиральные машины, в которых стиральный барабан вращается вокруг своей оси. Основное преимущество этих стиральных машин в их малых размерах. Руководствуясь инструкцией по сборке, ребята собрали модель стиральной машины и соединили провода согласно электрической схеме. Привели в действие данную модель с помощью регулятора мощности, который позволяет вращать барабан в разные стороны и контролировать мощность стирки.
Модель «Стеклоочиститель» Стеклоочиститель — это устройство, предназначенное для очистки переднего или заднего стекла в автомобилях, самолетах, кораблях и даже железнодорожных локомотивах. Чтобы организовать прерывистый режим работы стеклоочистителя, использовали световой барьер, который должен давать сигнал после завершения каждого цикла очистки. 

                      21.04.23 учащиеся 9 классов в рамках внеурочной деятельности по химии с использованием оборудования по исследованию электропроводности растворов выполняли лабораторную работу по определению условий (природы вещества, концентрации раствора) , которые влияют на это. Были проведены математические расчёты значений электропроводности растворов поваренной соли, кислот, щелочей.

                               10.04. учащиеся 8 классов с помощью оборудования образовательного центра "Точка роста" выполнили лабораторную работу "Изучение последовательного и параллельного соединения проводников". Цель работы: проверить основные закономерности последовательного и параллельного соединений проводников, а также справедливость формул для определения эквивалентного сопротивления.
Сначала ребята собрали электрическую цепь с последовательно соединенными резисторами, измерили силу тока и напряжение на каждом резисторе, и общую силу тока и напряжения. Затем тоже самое проделали при параллельно подключенных в цепь резисторов. Все данные были внесены в таблицу. Учащиеся заметили небольшое несовпадение результатов и объяснили это погрешностями измерений. Но чтобы быть более точными, они рассчитали абсолютную и относительную погрешности измерений. Полученные результаты экспериментов доказывают, что равенства для сопротивлений, подключенных последовательно и параллельно, выполняются.

3.04.23 Учащиеся 7-х классов продолжают осваивать программу Dobot magician, которая позволяет организовать работу робота - манипулятора. С помощью лазерной насадки ученики научились осуществлять выжигание по дереву. В планах у семиклассников создать целую коллекцию изделий, которые смогут использовать ученики начальной школы на внеурочных занятиях. Выжигание по дереву в программе Dobot magician

25.03.23 в рамках реализации программы "Нескучные каникулы" учащиеся 5 класса продолжили работу над исследовательским проектом "Процессы жизнедеятельности растений". С помощью цифрового микроскопа и датчика температуры окружающей среды школьники изучили особенности транспорта растворов различных веществ по сосудам древесины. Результаты наблюдений ученики вносили в исследовательские дневники. После исследования 3 видов растворов школьники сделали вывод: транспорт веществ, растворенных в воде, проходит по сосудам древесины и зависит от температуры раствора.

       11 .03    учащиеся 8 классов с помощью оборудования образовательного центра "Точка роста" выполнили лабораторную работу "Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра". Цель работы: убедиться на опыте, что сопротивление проводника не зависит от силы тока в нем и напряжения на его концах. Для этого ребята собрали электрическую цепь, нарисовали схему, по показаниям амперметра измерили силу тока в цепи, измерили напряжение при помощи вольтметра. Записали результаты измерений и по закону Ома вычислили сопротивление проводника в каждом случае. После чего сделали вывод, что сопротивление проводника в обоих случаях одинаково (в пределах погрешности измерений), а значит, сопротивление проводника действительно не зависит от силы тока в нем и от напряжения на его концах.

2.03.23 учащиеся 5 классов приступили к выполнению научного проекта "Влияние состава почвы на урожайность растений". На первом занятии ребята изучили показатели кислотности воды и далее исследуют как это влияет на почвы. Проект предусматривает проведение исследования различных качеств почвы в течении 9 месяцев. Результаты проекта планируется представить на научно-практических конференциях различного уровня.

20.02.23 Учащиеся 8 классов с помощью оборудования образовательного центра "Точка роста" выполнили лабораторную работу "Измерение напряжения на различных участках электрической цепи". Цель работы: измерить напряжение на участке цепи, состоящем из двух последовательно соединенных резисторов, и сравнить его с напряжением на концах каждого резистора. Для этого ребята собрали цепь из последовательно соединенных источника тока, резисторов и ключа. В тетради зарисовали три схемы и начали замерять напряжение на различных участках. Все измерения вписывали в схемы. Затем сделали вывод: с учетом погрешностей измерения, которые мы провели, напряжение на полюсах источника совпадает с суммой напряжений на участках цепи.

7.02.23 учащиеся 7 классов продолжили изучение RobotDobot. Ребята заинтересовались лазерной гравировкой. Первый этап состоял в освоении программы DobotMagican - выжигание лазером; сборкой необходимых элементов для выжигания, где важным прибором являются очки, так как лазерный луч негативно влияет на зрение; заготовка рисунка проходила в программе Paint.

30.01.23 учащимися 8 - х классов на внеурочном занятии "Исследования в естествознании" был проведен лабораторный опыт: "Поведение веществ в растворах с разным рН" Учащиеся изучили реакцию цинка и магния в растворах с разной концентрацией серной кислоты". По результатам проведенного лабораторного опыта школьники смогли сделать вывод: 1. При взаимодействии металла с кислотой выделяется газ - водород; 2. Магний гораздо активный металл, чем цинк. Поэтому ему для реакции нужна меньшая концентрация ионов Н+.