22.01.23 Учащиеся 9 классов, выбравшие физику для сдачи экзамена по выбору на ГИА, отработали ряд лабораторных работ, которые им предстоит выполнить на экзамене. Использование оборудования образовательного проекта "Точка Роста" помогает ребятам не только в усвоении физических знаний по предмету, но и способствует формированию экспериментальных навыков работы с электронным и физическим оборудованием. Развитие практических умений по работе с лабораторным оборудованием поможет ребятам выполнить все задания на высокий балл.09:39

12.01.23 учащиеся 8 классов на занятиях курса внеурочной деятельности, используя оборудование образовательного центра "Точка роста", собрали свою первую простейшую электрическую цепь. Для того, чтобы использовать энергию электрического тока, нужно иметь источник тока. С помощью проводов эту электрическую энергию доставили к приемнику в виде светового индикатора. Учащиеся сразу пришли к выводу, чтобы в цепи был ток, она должна быть замкнутой, т.е. состоять только из проводников электричества. Научились правильно подсоединять осциллографический датчик напряжения. Познакомились с условными знаками, с помощью которых обозначают приборы в схемах и по полученной электрической цепи нарисовали в тетради схему. Но на этом наша работа не окончена. Впереди ребят ждут лабораторные работы по сборке электрической цепи и измерения силы тока, напряжения, сопротивления.

20.12.22. Учащиеся 4-х классов на внеурочном занятии " Робот и Я" сделали первые, но уверенные шаги в мир робототехники. Школьники отработали алгоритм программирования и смогли создать модель.

3 декабря учащиеся 8 классов на внеурочном занятии по теме "Индикаторы кислоты" изучили свойства кислот и виды индикаторов, которые меняют свою окраску при кислой среде рН. С помощью датчика рН ребята определили показатели кислотности среды растворов.

             26 ноября учащиеся 8 "г" класса провели лабораторный опыт "Тепловой эффект реакции охлаждения смеси из карбоната натрия и воды"  Целью работы учащихся является опытным путем установить растворение вещества в воде. 
В результате растворения карбоната натрия в воде сопровождается получением новых продуктов реакции: угольной кислоты и гидроксида натрия с поглощением энергии и резким понижением температуры.

22 ноября учащиеся 11 класса физико-математического профиля посмотрели бинарный урок по физике на тему "Магнитное поле". Цель: подготовка к ЕГЭ. Урок провели кандидат технических наук, доцент кафедры физики КузГТУ Анатолий Александрович Мальшин и учитель физики школы N 36 г. Кемерово Рябчиков Иван Сергеевич. Ребятам наглядно продемонстрировали опыт Эрстеда, повторили характкристику магнитного поля - магнитную индукцию и направление линий магнитной индукции, силу Ампера, силу Лоренца и много других основных понятий из раздела "Магнитное поле". Педагоги обращали особое внимание на моменты, которые вызывают наибольшие затруднения при сдаче ЕГЭ по физике. Урок был познавательный, запоминающийся и дал возможность учащимся 11 класса ещё раз повторить темы из раздела "Магнитное поле". Как говорится, повторение - мать учения.

В субботу,12 ноября, учащиеся 8-х классов на занятиях внеурочной деятельности образовательного центра "Точка роста" провели лабораторную работу "Измерение относительной  влажности воздуха в кабинете физики". С помощью датчика температуры ребята измерили температуру сухого воздуха в кабинете, затем, обернув датчик мокрой салфеткой, сняли показания датчика ещё раз. Нашли разность сухого и влажного термометра и по психрометрической таблице определили относительную влажность. После чего пришли к выводу: по СанПиН относительная влажность воздуха во всех помещениях образовательного учреждения должна быть в пределах 40-60%. Найденное значение влажности в кабинете физики - 55% - соответствует комфортному уровню влажности. К следующему занятию ребята поставили для себя цель - изучить эффективные способы увлажнения и осушения воздуха и представить их в индивидуальных сообщениях.

В нашей школе появилась возможность начать непрерывное образование в сфере робототехники, начиная с первой ступени обучения. Это позволит ученикам  изучить азы робототехники со специальными конструкторами. Первые шаги в данной области уже сделаны. Конструкторы для робототехники так же хороши, как и обычные конструкторы. Но они еще и развивают технические способности детей и способствуют развитию творчества, фантазии, желанию творить что-то своё. 

Ученики 10 класса, 28 октября, изучали процессы плазмолиза и деплазмолиза в рамках проекта Точка роста. Цифровой микроскоп позволил ребятам более детально рассмотреть растительные клетки и в условиях реального времени наблюдать процессы протекающие в этих клетках.

22 октября ,пятиклассники исследовали готовые и временные препараты растительных тканей. Изучили зависимость выполняемых функций от особенностей строения растительных тканей. Также в результате проведённого эксперимента была изучена зависимость осматического давления клетки от концентрации солевого раствора.